REFLETINDO SOBRE PROJETOS NA ESCOLA

De acordo com os textos lidos, é importante que o desenvolvimento do projeto seja flexível, aberto,  permitindo troca de informações entre os envolvidos. É necessária a presença do professor durante o processo de aprendizagem dos alunos, tendo claro seus objetivos para  não  perder o foco  principal. Os recursos tecnológicos servem de suporte ao professor na elaboração de seus projetos, o professor deve propiciar aos alunos situações que favoreçam o desenvolvimento de seus próprios projetos, cabe a ele articular, observar, orientar, mediar enfim criar estratégias necessárias para que haja uma aprendizagem significativa.

Segundo Almeida (2001), a relação dialógica entre o avaliador e o avaliado pressupõe um acompanhamento contínuo dos processos de construção de conhecimento e aprendizagem do aluno em função da regulação e da autorregulação contribuindo para que os sujeitos se tornem agentes de transformação social.  

Avaliando aula

As aulas da  2ª etapa do “Projeto Setores de Produção da Escola”  desenvolvidas com o 2º ano do ensino fundamental (na suinocultura), foi muito produtiva, pois as dificuldades com o uso do laptop encontradas na 1ª etapa foram sanadas. A turma mostrou–se interessada em aprender mais sobre o assunto e também em trocar experiências.

Inicialmente nós fizemos o levantamento dos conhecimentos prévios da turma sobre os suínos criados nas propriedades onde eles moram e registramos. Depois recebemos a visita do responsável pela suinocultura da Escola (zootecnista  Erick) na sala de aula,  que explicou  como são criados os suínos na Escola, posteriormente foi a vez da turma visitar a suinocultura, os alunos puderam ver de perto o que foi explicado em sala. Quando chegamos a equipe do professor estava abatendo   dois porcos para o almoço do dia seguinte e aproveitamos para enriquecer mais a nossa aula.  Finalizamos nossas atividades  na sala de aula com o uso do laptop, onde os alunos utilizaram o Kword para fazer os registros numa tabela comparando os seus conhecimentos anteriores com os conhecimentos adquiridos após as aulas.  A maioria dos alunos ainda precisaram de auxilio para manusear o laptop, porém a ansiedade deles foi menor e conseguiram fazer atividade proposta.

Veja  a seguir alguns momentos  das  nossas atividades realizadas nessa etapa.

Aula no Projeto PAIS

Eu e a professora Juliane levamos os nossos alunos do 3º ano para uma aula no Projeto PAIS, com objetivo de conhecer o setor e integrar o uso do laptop nas atividades. Fomos recebidos pelo professor Adalberto responsável pelo projeto, que nos explicou como é desenvolvido o trabalho na horta orgânica, o que é plantado, como é feita a irrigação, porque os canteiros  têm a forma de círculo, a presença do galinheiro no centro, o não uso de agrotóxicos etc...

Ao retornar para sala eles produziram um texto, onde descreveram o que aprenderam com a visita utilizando o laptop (Kword). Alguns alunos tiveram dificuldades para usar o laptop e necessitaram de mais atenção que outros,  daí a importância dessa nossa parceria.

 

 

Alunos e professores do 3º ao 6º ano visitaram a Enersul na semana da sustentabilidade.

Passamos o dia conhecendo as instalações da Empresa, assistindo palestras sobre como: combater o desperdício de energia elétrica, ter segurança nas instalações, arborizar com responsabilidade, além de participarmos do plantio de uma muda na reserva da Empresa. Com certeza essa foi uma visita muito produtiva, levaremos esses aprendizados para a vida toda.

No dia seguinte, nossa visita foi retribuída, a Empresa levou  para a Escola uma peça teatral  que nos mostrou  ações aparentemente simples, se tomadas por um número maior de pessoas tornará a sustentabilidade uma realidade e que podemos ter qualidade de vida sem degradar o meio ambiente.

"PERGUNTAS"

Queremos alunos autônomos, capazes de pensar e resolver problemas. Para isso devem ser estimulados e desafiados a formular principalmente questões que tenham significados para eles.

         Penso que as idéias selecionadas respondem a pergunta: Que cidadãos queremos formar?

Com certeza aqueles que criam, inventam, descobrem, criticam, questionam, enfim que mergulham na busca de respostas.

         Portanto sem pergunta na sala de aula não há aprendizagem significativa, pois é através dela que o aluno exercita sua curiosidade e constrói seu conhecimento, enquanto o professor busca novas estratégias de ensino.

Uso da tecnologia na educação

A utilização dos recursos tecnológicos é um caminho sem volta, isso exige do professor uma preparação e atualização para fornecer as ferramentas para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento.

Com o uso do computador na sala de aula o ensino não vai mais se reduzir ao livro didático e o professor deverá ser um organizador de situações de aprendizagem, para melhorar a qualidade de ensino com essa ferramenta. Porém,o computador não deve ser utilizado como um fim em si mesmo, mas sim como uma ferramenta auxiliar no processo de ensino aprendizagem. Saiba mais...

Para refletir...

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas. Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado

Rubem Alves